Конфликты: посредничество, решение конфликта, профилактика

Посредник в конфликте

Шаг первый. Сбор информации:

Создать позитивный настрой,  обозначить в чём заключается роль посредника.

Необходимо придерживаться темы, которая относится конфликтной ситуации. Не переключаться на посторонние темы.

Конфликты: диагностика, картография конфликта

Нужно различать:

Инцидент – единичная конфликтная ситуация (напр. недопонимание, дискуссия, спор, конкуренция и др.).

Конфликт – всегда затрагивает личность, сопровождается негативными эмоциями.

Конфликты: теория

Конфликт – столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с отрицательными эмоциональными переживаниями. 

В контакте

Человек формирует свой внутренний мир посредствам усвоения, интериоризации исторически сложившихся форм и видов социальной деятельности. Успешная социализация молодого человека базируется на его умении адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, быть успешным в различных коллективах. В условиях СУНЦ учащиеся сталкиваются с рядом сложностей: новый коллектив, иной распорядок, удалённость родителей, большая загруженность. Изменение  социального окружения иногда не позволяет  использовать  ранее приобретенные коммуникативные навыки .  Участие в программе  «Социальная компетентность» сможет  помочь молодым людям реализовать себя в изменившихся социальных условиях.

Цель программы: повышения уровня социальной компетентности учащихся.

Спецкурс-тренинг "Я - ТЫ - МЫ"

Спецкурс проводится: в первом семестре для 11-х классов, во втором – для 10-х классов. Группа из 12-16 человек. Программа рассчитана на 11-12 занятий по 2 часа (всего 22 часа).

 Занятия один раз в неделю, вторник или четверг. Начало в 20-00, к.113,  II общежитие ФМШ.

Педагог-психолог: Щербакова Наталья Ивановна.

 «Групповая работа с подростками рассматривается нами как метод психологического сопровождения естественного развития, … передачи подростку ответственности за свою жизнь, слова и поступки… развития устойчивости к изменениям, способности гибко реагировать на них, умения быть разным, но успешным в различных ситуациях…»(Цитата 6 стр.203)

Уверенное поведение

Навыки уверенного поведения необходимы учащимся Специализированного учебно-научного центра, для создания конструктивных отношений с соседями по интернату, эффективного обучения, организации своей деятельности. Уверенное поведение способствует конструктивному решению конфликтных ситуаций, позволяет сохранять спокойствие при сдаче экзамена, помогает определять свои цели и способы их достижения.   Развивающая программа " Уверенное поведение" опирается на принципы поведенческого направления психологии.

Цель программы: развитие навыков конструктивных поведения, способствующих эффективной деятельности.

Эффективное управление временем

Поступление в СУНЦ НГУ требует от учащегося качественного изменения стиля деятельности, меняется содержание учебного процесса, изменяется социальный статус личности и характер взаимоотношений с педагогами и сверстниками. Ученики в СУНЦ НГУ сталкиваются с высокой загруженностью: плотное учебное расписание, посещение спецкурсов, подготовка к экзаменам, турнирам, олимпиадам, самообслуживание, насыщенная культурная жизнь, совместные коллективные мероприятия. Зачастую причиной недостаточно хорошей успеваемости учеников становятся слабо развитые учебные навыки, неумение планировать свое время, расставить приоритеты, организовать себя при подготовке к экзаменам и зачетам. Управлять собственным временем ученикам помогает программа психолого-педагогического сопровождения «Эффективное управление временем», помогающая организовать личное время и существенно повысить эффективность его применения.